El año 2020 nos encuentra transitando una pandemia producto del covid-19. Y muchas de nuestras condiciones como trabajadores y estudiantes, que ya eran complicadas, se modificaron para peor.

Todos sufrimos problemas concretos que demuestran el fracaso de la política educativa hasta el momento. Algunos de estos, para ponerlos en la mesa de discusión de esta comisión y el Plenario, son:

• Virtualidad: con la pandemia miles de estudiantes y docentes no cuentan con los insumos necesarios para cursar en estos tiempos de pandemia, falta de datos, de notebooks y de conectividad, provoca que muchos sean excluidos del sistema. El gobierno busca, además, que los empresarios de plataformas educativas avancen en su negocio.
• Infraestructura: la pandemia saca a la luz las condiciones en las cuales enseñamos y estudiamos, la falta de inversión ha llevado al colapso edilicio, que seguiremos sufriendo cuando vuelva la cursada presencial, agravado aún más con la idea de aulas burbujas que se proponen desde el gobierno y los distintos gremios. ¡Y el presupuesto educativo es el mismo del año 2019!
• En muchos lugares del país no hay boleto estudiantil gratuito. En provincia de Buenos Aires, por ejemplo, no abarca a los estudiantes terciarios, provocando que muchos no puedan continuar con sus estudios ante la falta de dinero. La miseria, además, repercute en la trayectoria educativa terciaria, pues muchos en este contexto de pandemia deben procurar un ingreso ante la falta de pago del IFE o lo escaso de su monto.
• Evaluación y acreditación: en estos tiempos de pandemia cada terciario propone su forma de evaluación y acreditación, llegando en algunos casos a sacar la promoción de materias por la no presencialidad, trabando la trayectoria educativa, provocando trabas en la acreditación Aquí debemos tener en cuenta también la búsqueda de evaluaciones obligatorias en estos tiempos donde muchos no contamos con los insumos necesarios.
• Modificación de la LEN: con el argumento de una situación de excepcionalidad, el gobierno, con el apoyo de los gremios, llevaron adelante la modificación del artículo 109 de la Ley Nacional de Educación, extendiendo la “educación virtual” a todos los niveles y ante “situaciones excepcionales”, que no aclara cuáles serían.
• El intento aun latente de reforma de educación superior, buscando la pérdida de autonomía, el nombramiento de un rector normalizador, profundizando la dependencia a la virtualidad y no la cursada presencial, buscando convertir a la educación superior en un lugar de transición y no en un espacio de formación. Por ejemplo, la Unicaba apunta a destruir la formación docente pública y gratuita que brindan los profesorados. Si no han avanzado más en este proyecto y cerrado los profesorados en CABA, fue producto de la enorme lucha de docentes y estudiantes.
• La proliferación de cursos y capacitaciones pagas, que recortan el derecho a una capacitación gratuita y en servicio.

Resoluciones comisión 6: Terciarios y Formación Docente.

Es por ello que desde esta comisión proponemos votar:

Plata para Salud y Educación y no para la deuda.

Resaltar el fracaso de la virtualidad afirmando que la presencialidad no se negocia.

Conectividad gratuita y sin límite de datos, netbooks para todos, que garanticen la igualdad de oportunidades.

Inversión en infraestructura que permita escuelas seguras para enseñar y aprender formando una comisión de seguridad con la comunidad educativa para el seguimiento de las obras.

Por la implementación del boleto educativa gratuito para todos los estudiantes del nivel superior.

Becas para todos los estudiantes que lo necesiten y que le posibilite garantizar su trayectoria educativa.

Por una vuelta segura y sin contagios, no al Protocolo burbuja del ministro Trotta, con pandemia no volvemos.

Que se creen comités de crisis en cada profesorado, integrado por docentes y estudiantes, Que ningún estudiante quede sin la posibilidad de avanzar en su carrera por la pandemia y la virtualidad, y que las comisiones de crisis evalúen los mecanismos para la promoción de cursadas ad referéndum y que, cuando la cuarentena termine, definir el mecanismo para la ratificación de estas promociones extraordinarias y para los exámenes de materias prácticas.

Regularización de la cursada para el conjunto de los estudiantes que se anotaron y “acompañamientos”, por más que hayan padecido problemas para poder sostener el cursado fruto de las desigualdades del proceso forzoso de virtualización.

Por una autonomía estudiantil que fomente y fortalezca el espacio de formación presencial.

Capacitación gratuita y en servicio que fortalezca la formación docente. Continuidad de los pos títulos que permiten el perfeccionamiento docente. Titularización de todos los docentes provisionales o interinos que estén frente a curso. Rechazamos los intentos de reformas estilo UNICABA, que ataca a los profesorados y cercena la gratuidad de la educación.

Defender y conformar consejos directivos inter claustros con autonomía de los gobiernos.

Enseñanza de ESI con perspectiva de género no binario y diversidad para toda la comunidad educativa

Impulsar la coordinación de los institutos superiores para enfrentar el ajuste.

Impulsar una campaña por la liberación de datos y la entrega de dispositivos, por el boleto estudiantil gratuito, tal cual lo están haciendo desde distintos sectores estudiantiles.

Al regreso a clases presenciales, impulsar la lucha para que se abran las comisiones necesarias para garantizar el desarrollo normal de cursada, evitando la superpoblación de estudiantes, permitiendo una mejor calidad de enseñanza aprendizaje.