Escribe Fede Novo Foti
 
A comienzos del siglo XIX la dominación española en América se hacía cada vez más insoportable. España saqueaba los recursos naturales de las colonias, imponía tributos y ejercía el monopolio comercial. Pero, entre tanto, en 1808 el imperio francés de Napoleón Bonaparte invadió España, obligó al rey Fernando VII a renunciar y lo mantuvo en cautiverio.

El descontento creciente en las colonias provocó entonces las revoluciones en los virreinatos del Río de La Plata (Buenos Aires), Nueva España (Dolores, México), Nueva Granada (Bogotá), y en las capitanías generales de Chile (Santiago) y Venezuela (Caracas), que derribaron a virreyes, gobernadores y demás funcionarios coloniales. La reacción de las tropas españolas no se hizo esperar.

En Buenos Aires, la “Revolución de Mayo” de 1810 provocó la caída del virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros. El enfrentamiento militar con las fuerzas realistas, que buscaban retomar el control del virreinato, no evitó que se desataran agudos enfrentamientos entre los distintos sectores revolucionarios. Algunos pretendían evitar o retrasar la declaración de la independencia. Había, incluso, quienes buscaban mantener la sumisión a España o la creación de un “protectorado” británico.

El proyecto de una nación independiente fue defendido desde un comienzo por Mariano Moreno, Juan José Castelli y Manuel Belgrano. Ellos se inspiraban en los pensadores más avanzados de las revoluciones burguesas de Inglaterra en el siglo XVII y de Francia en el XVIII, y en la independencia de Estados Unidos. Unían la lucha por la independencia a un proyecto de igualdad para la población. Castelli afirmaba que “nuestro destino es ser libres o no existir, y mi invariable resolución es sacrificar la vida por nuestra independencia”.

Pero el camino hacia la independencia no fue fácil. En 1814 regresó al trono Fernando VII y las revoluciones estaban siendo derrotadas por las fuerzas realistas en casi toda América. Gran Bretaña, imperio capitalista en ascenso, buscaba profundizar sus negocios en la región, aunque no tenía especial interés en la independencia de las colonias españolas.

Tal era el escenario cuando comenzó a sesionar el Congreso de Tucumán en 1815. José de San Martín, entonces gobernador intendente de Cuyo, insistió tenazmente por la declaración de la independencia. En una carta de mayo de 1816 a Tomás Godoy Cruz expresaba: “¡Hasta cuándo esperamos declarar nuestra independencia! ¿No le parece a usted una cosa bien ridícula, acuñar moneda, tener el pabellón y cucarda nacional y por último hacer la guerra al soberano de quien se dice dependemos y no decirlo?”.  

La independencia fue finalmente declarada el 9 de julio de 1816. Todos los diputados aprobaron por aclamación que “es voluntad unánime e indubitable de estas Provincias romper los violentos vínculos que los ligaban a los reyes de España, recuperar los derechos de que fueron despojados, e investirse del alto carácter de una nación libre e independiente del rey Fernando séptimo, sus sucesores y metrópoli”. Aún existían sectores que entendían el futuro del país bajo la dependencia de alguna otra potencia europea. De modo que diez días después se completó el Acta de la Independencia con el agregado “y de toda dominación extranjera”.

La declaración de la independencia significó una guerra a muerte con la monarquía española. Llevados por la necesidad de la guerra, sus dirigentes más consecuentes apoyaron a los sectores más explotados y oprimidos. En Salta, Juana Azurduy se destacó en los combates. Güemes liberó a peones de arriendos y tributos. En la Banda Oriental, Artigas impulsó el reparto de las tierras de los reaccionarios. San Martín liberó a los esclavos para incorporarlos al ejército.

San Martín y Simón Bolívar fueron quienes mejor expresaron la necesidad de la unidad americana. En diciembre de 1824, dos días antes de la batalla de Ayacucho, Bolívar envió por circular a los nuevos gobiernos americanos “para que formásemos una confederación”. Pero en pocos años se frustró la oportunidad de lograr la ansiada unidad. Fueron primando los intereses de las oligarquías regionales que buscaron consolidar su dominación sobre la porción de territorio que habían comenzado a gobernar. El virreinato del Río de la Plata se fragmentó en cuatro países: Argentina, Paraguay, Bolivia y Uruguay.

La Argentina fue conducida desde entonces por la oligarquía de comerciantes porteños y estancieros bonaerenses, cuyos negocios estaban íntimamente ligados al capitalismo inglés, y frustraron la posibilidad del desarrollo autónomo. Sometieron al país al saqueo británico por medio de mecanismos comerciales y financieros, transformando a la naciente argentina en una semicolonia inglesa.

La declaración de independencia liberó al país de las cadenas coloniales españolas. Pero el sometimiento económico al imperialismo británico, primero, y estadounidense, desde mediados del siglo XX, aún deja pendiente la tarea de lograr la segunda y definitiva independencia. Para ello hay que terminar con este sistema capitalista e imponer un sistema económico y político socialista.

El diputado Giordano y la diputada provincial Graciela Calderón en la charla debate junto a vecinos, vecinas, trabajadoras y trabajadores de La Matanza

La diputada Mónica Schlotthauer en nuestro local de Santiago del Estero debatiendo la problemática de la deuda externa y la lucha por la segunda independencia

con Liliana Olivero y Noelia Agüero

Sábado 2 de julio a las 16

CECOPAL Av. Colón 1141

Desde hace seis semanas la docencia de La Rioja está de paro. Hay hartazgo de la miseria salarial, de cobrar bonificaciones por fuera del escalafón docente y el básico. El gobierno peronista de Ricardo Quintela firmó con los gremios docentes oficialistas un aumento anual de 20 mil pesos por fuera del básico, en cuatro cuotas. La base repudió ese acuerdo inconsulto y siguió de paro sin ningún sindicato, autoconvocándose igual que en San Juan. El paro sigue firme, pese a las presiones y amenazas gubernamentales y con movilizaciones multitudinarias, con cortes en toda la provincia.

Dialogamos con Carolina Goycochea, dirigente de Docentes en Marcha e Izquierda Socialista y referente de los autoconvocados, una de las cinco docentes electas para negociar con el gobierno.

El Socialista: ¿Cuáles son los principales reclamos de la docencia?
Carolina Goycochea: Hay muchas cuestiones que han hartado a la docencia. Pero el principal problema a resolver es la miseria salarial. El gobierno propagandiza que la docencia de La Rioja es la que más porcentaje de aumento tuvo en el país. Lo que oculta es que los aumentos son en negro y arrancan de un salario básico miserable de 22.000 y 40.000 pesos de inicial. Lo que estamos planteando es que nos den ya 20.000 pesos al básico, en una sola cuota y nueva recomposición en septiembre. Es, inclusive, un aumento humilde, no llegaríamos a un inicial que salga de la pobreza. La bronca es mucha. Encima le dieron un aumento a la policía de 100.000 pesos, después que nos reprimió en la plaza. Si hay plata para ellos, hay plata para nosotros y todos los estatales. San Juan demuestra que lo que consiga la docencia impactará sobre el salario de todos los estatales. Por eso hay apoyo de los trabajadores y boicot de la burocracia docente y los gremios de la CGT y la CTA, cómplices del gobierno.

Por eso también reclamamos que el gobierno nos reciba para negociar. Si el gobierno tenía “dudas”, este enorme paro le demuestra que quienes dirigimos el conflicto somos los autoconvocados, no los burócratas traidores. Y, si nos hace una “contra oferta”, serán las asambleas de autoconvocados las que decidirán si hay acuerdo o si sigue el paro.

ES: ¿Qué dice el gobierno?  
CG: El Ministerio de Educación mandó una nota donde orientaba a supervisoras y directoras a iniciar sumarios por abandono de cargo a todas y todos los docentes que siguieran de paro, argumentando que ningún sindicato nos avala. Pese a alguna confusión, nada paró nuestra voluntad de lucha. El repudio a la nota fue general, querían denunciar penalmente a los funcionarios por irrespetar los derechos constitucionales, por amenazar a la docencia y por persecución gremial. Hoy a la tarde tuvieron que salir las supervisoras a desmentir la nota, diciendo que nadie del gobierno había mandado eso. Otro traspié gubernamental. También dice que va a adelantar las vacaciones de invierno, que aquí deben empezar el 11 de julio. Dice que el paro se quiebra, cuando está arriba del 80%. O sea, solo trata de dividirnos y reprimirnos, no de buscar soluciones.

ES: ¿Cómo se organizan?
CG: Los autoconvocados funcionamos con grupos de WhatsApp en cada ciudad y también grupos de delegados. Hacemos asambleas virtuales de toda la provincia, donde se traen mandatos y opiniones y definimos las acciones provinciales. Las actividades y modalidades del paro en cada ciudad, las definimos en cada departamento. Por ahora estamos de paro por tiempo indeterminado y haremos una nueva movilización provincial en la Capital este jueves, ya que vendría Alberto Fernández a La Rioja. El viernes o sábado haríamos otra asamblea para definir cómo sigue la próxima semana. Este lunes volvimos a marchar de la plaza hasta el Ministerio de Educación. Pese a los 3° de frío fueron miles y la gente no quería terminar la movilización. El martes hicimos cortes de ruta, a las 17 marcha de antorchas. El miércoles haremos cortes desde las 9 hasta las 18 y allí habrá una vigilia en la plaza, esperando las delegaciones del interior para la marcha del jueves. No casualmente hoy se empezó a poner en duda la presencia del presidente “por problemas de agenda”.

También resolvimos coordinar escuelas por zonas y, en vez de ir todos a un solo corte, hacer decenas a la vez. Y a donde vayan el gobernador o el ministro, allí iremos a exigirles que reciban a los autoconvocados.

Seguimos haciendo una feria en la plaza, vendemos de todo para el fondo de huelga, recibimos el apoyo de todo el pueblo, hacemos sorteos, vienen a darnos aliento, a aportar desde plata hasta tortas para vender.

A nuestras autoconvocatorias se han querido subir sectores de Juntos por el Cambio y hasta de Milei. Pero la realidad es que quienes “dirigen” autoconvocados son las bases docentes. Entre los 5 representantes electos para ir a las negociaciones con el gobierno estamos Martín y yo, de Izquierda Socialista. En Chilecito hay referentes que son de izquierda. O sea, no hay cuestionamientos por nuestra postura política, al contrario. Porque nos conocen y saben que no vamos a aceptar nada que no sea votado en las bases, en asambleas de autoconvocados. De Leonardi y los burócratas están heridos de muerte con esta lucha. Ahora debemos darle continuidad a los autoconvocados, ver la posibilidad de armar un nuevo gremio, para que no nos jodan nunca más.

Solidaridad del sindicalismo combativo y Docentes en Marcha

Mientras la burocracia kirchnerista de Ctera, de Alesso y Baradel, ni siquiera nombra la lucha de La Rioja, desde los gremios Ademys de CABA, ATEN Neuquén Capital, Adosac Pico Truncado, Santa Cruz (gremios que dirigen compañeros de Docentes en Marcha), enviaron cada una más de 30.000 pesos para el fondo de huelga. También, junto a otras agrupaciones, hicieron una movilización en la Casa de La Rioja en CABA en apoyo a la lucha riojana. Dirigentes de Docentes en Marcha e Izquierda Socialista viajaron a La Rioja a apoyar la lucha. Llamamos a redoblar el apoyo a la docencia autoconvocada de La Rioja y a exigir a Ctera que llame a un paro nacional.

Aunque hay paro, muchos profesores fueron al acto de la jura de la bandera a las escuelas, con padres. En la escuela de un compañero de lucha, Carrizo, apareció el ministro de Educación. Carrizo presentó la canción “en homenaje a la docencia en lucha y en apoyo al reclamo salarial”. Todos lo aplaudieron delante del ministro. Cuando terminó el acto, el ministro lo llamó delante de todos y le pidió su teléfono “para hablar de los reclamos docentes”. Carrizo le dijo “no es conmigo con quien tiene que hablar. Debe recibir a los delegados y representantes de los autoconvocados.” Y le pasó el número de Carolina.

Javier Flores, ex director de escuela rural
“Los autoconvocados somos el ejemplo claro de unión, de valentía, frente a un gobierno que pretende verte pobre e ignorante. Representamos al colectivo de trabajadores de la educación en pleno uso de sus derechos. Los maestros del campo necesitamos el aumento porque gastamos más de 50.000 pesos de transporte y ya ni en sulky podemos ir”

Carla Fanchín, maestra del Colegio Ariel Ramirez, de Chepes
“Reclamamos un salario digno con una huelga de seis semanas. Los sindicatos vendieron nuestra lucha, por migajas, como hacen desde hace años. En Chepes y toda la provincia seguimos firmes y no vamos a bajar los brazos hasta lograr nuestros pedidos. Hay colegas que hacen decenas de kilómetros para ir a la escuela y la plata no alcanza ni para el transporte.”

Martín Ángel, profesor de La Rioja Capital
“Como trabajadores esenciales hemos sostenido la educación durante toda la pandemia. Esperamos que el gobierno nos reciba pronto y resuelva nuestros reclamos para que podamos volver a la escuela, con dignidad. Acá se ha formado una Multisectorial con gremios y movimientos sociales que están enfrentados con los burócratas de la CGT y CTA. Los trabajadores de la salud están en huelga también. Y todos los trabajadores estatales tienen salarios miserables. Es fundamental que la Multisectorial apoye con fuerza y movilización nuestra lucha, porque si ganamos los docentes ganamos todos.”