El 16 de mayo se cumplió el aniversario 22° del fallecimiento de nuestras compañeras Amelia Beato y Rita Astacio.

Ambas eran Secretarias General y Gremial respectivamente del Suteba General Sarmiento (que concentraba los municipios de Malvinas Argentinas, San Miguel y José C. Paz) y militantes de nuestra corriente morenista.

Fallecieron en un accidente automovilístico al regresar de San Luis, donde habían ido a apoyar una enorme lucha docente, lo que hacen las y los dirigentes de los sindicatos combativos: apoyar las luchas en curso.

Siguen siendo un ejemplo a seguir para todas y todos nosotros.

Ejemplo que hoy toman muchas y muchos compañeros, que se han sumado en estos años. Ellas están en cada sindicato conquistado como lo es Suteba Matanza, recientemente recuperado para la docencia bonaerense y para el conjunto del sindicalismo combativo y democrático; como también lo son las seccionales que se mantienen Multicolores en Suteba (Tigre, Bahía Blanca, Marcos Paz).

Sindicatos que están y estarán a la cabeza de la pelea por lo que Rita y Amelia pelearon y sostuvieron tantos años: la construcción política y gremial de una nueva dirección para la docencia y contra la burocracia sindical, algo que nos enorgullece.

Ellas están siempre presentes en la comunidad docente y educativa de Malvinas Argentinas, donde se ganaron el respeto y admiración por su trayectoria de lucha inclaudicable por la escuela pública, y en las luchadoras y luchadores docentes de Buenos Aires y el país, por su política de desarrollo de una nueva dirección sindical contra la burocracia, por su lucha por construir una herramienta política de izquierda y revolucionaria, para lograr una sociedad socialista en Argentina y el mundo.

¡Queridas Amelia y Rita, siempre presentes en cada lucha y en el fortalecimiento de cada sindicato recuperado!

Docentes en Marcha - Izquierda Socialista

Repudiamos la represión de la policía de Llaryora hacia la docencia, que en convivencia con la dirección de Cristaldi de UEPC Provincial, intentaron impedir el ingreso de delegados docentes a la asamblea general para votar, según el mandato de sus compañeres, el rechazo a la propuesta salarial insuficiente del gobierno Provincial.

Llamamos a repudiar este hecho.

¡Que se respeten los mandatos de las escuelas!

Desde Docentes en Marcha Nacional, y como parte de la Multicolor de Provincia de Buenos Aires, repudiamos la represión de la policía de Llaryora hacia la docencia de UEPC Capital (Córdoba), que en connivencia con la dirección de Cristaldi de UEPC Provincial, intentaron impedir el ingreso de delegadas y delegados docentes a la asamblea general para votar, según el mandato de sus compañeres, el rechazo a la propuesta salarial insuficiente del gobierno Provincial.

Llamamos a repudiar este hecho. ¡Que se respeten los mandatos de las escuelas!

¡Basta de Represión! Solidaridad con la docencia de UEPC Capital.
Que Ctera llame YA a Plan de Lucha y paro Nacional en apoyo a Córdoba y todas las provincias en conflicto.
Aumento salarial YA. Salario Igual a la canasta familiar en Córdoba y en todo el país.

Docentes en Marcha Nacional

Desde Docentes en Marcha manifestamos nuestro más enérgico repudio a las recientes condenas a Mónica Gurina y Leandro Sánchez, referentes sindicales docentes de la provincia de Misiones quienes, en el marco de la enorme rebelión que sacudió a la provincia en el 2023, se valieron del derecho a huelga en reclamo de aumento salarial y condiciones laborales y educativas.

Recordamos que la rebelión no sólo involucró a la docencia, sino también a las y los empleados públicos generando de conjunto una verdadera pueblada que ganó visibilidad a nivel nacional y obtuvo un triunfo, conquistando más de un 100% de aumento salarial.

El gobierno se vio obligado por la movilización a conceder el aumento salarial, pero junto con la justicia iniciaron un proceso judicial con decenas de procesados. El día 26/11, se dio a conocer la condena de un año de prisión a Mónica Gurina y diez meses a Leandro Sánchez, ambas en suspenso, por su rol en un acampe en una avenida céntrica de Posadas y en movilizaciones sobre rutas, acciones realizadas en el marco de la protesta por mejores condiciones laborales.

La justicia misionera, y el gobierno provincial del PJ de Passalacqua, en sintonía con la política de criminalización y persecución a luchadoras y luchadores del gobierno de ultraderecha de Milei, quieren sentar un peligroso precedente y amordazamiento al conjunto de la docencia que se prepara para enfrentar el proyecto de “Ley de Libertad Educativa” el cual destruiría la educación pública tal como la conocemos (ver comunicado en nuestra página), como también a las políticas de ajuste y reforma que vienen aplicando el conjunto de los gobernadores hacia la educación pública y la docencia.

Desde Docentes en Marcha, nos solidarizamos con Mónica y Leandro y con toda la docencia de Misiones que mostró un ejemplo de lucha para toda la docencia del país.

En ese marco, exigimos a la Ctera y a los gremios provinciales que de una vez por todas abandonen la tregua y pasividad que mantienen con los gobiernos y convoquen de manera inmediata a un paro nacional como parte de un plan de lucha hasta anular las condenas a Mónica y Leandro. Y que se pongan a la cabeza de organizar a la docencia para luchar hasta derrotar la política de ajuste y destrucción de la escuela pública de Milei, Trump, los gobernadores y el FMI.

Docentes en Marcha Nacional

El gobierno ultraderechista de Milei, de la mano de las patronales y las fuerzas políticas que le responden, busca imponer un nuevo y brutal ajuste a partir de las reformas estructurales: laboral, jubilatoria, impositiva, y ahora también educativa. Todo para beneficiar a las grandes empresas y descargar el peso de la crisis y el ajuste sobre nuestras espaldas.

El proyecto de Ley Nacional de Educación denominado "Libertad Educativa" no es una simple reforma; pone el centro en la “libertad”, pero es la destrucción estructural y profunda de nuestro sistema educativo, un cambio cualitativo. Atenta contra el carácter estatal, gratuito, público, obligatorio, laico de nuestras escuelas y también contra la ESI y la libertad de cátedra. Además pretende atacar los derechos laborales en base a una educación mercantilista, avanzar hacia la privatización de la escuela pública y eliminar la educación como un derecho social.

Intenta avanzar en la privatización, mercantilización, flexibilización laboral con la eliminación del Estatuto Docente, incorporar la religión dando por tierra la laicidad de nuestras escuelas con el fin de avanzar en la batalla cultural de la ultraderecha y dar un golpe desde lo ideológico; busca borrar más de 100 años de conquistas de la clase trabajadora y los sectores populares, medidas que hace décadas los diferentes gobiernos y organismos internacionales tratan de implementar, pero la lucha de las y los estudiantes y la docencia les impide desarrollar. Ahora Milei pretende satisfacer estos requerimientos históricos de los organismos internacionales, como el FMI y el Banco Mundial entre otros.

¿Cuáles son los lineamientos generales de este proyecto? 

* Privatización y Desfinanciamiento de la Educación.

- El Estado deja de ser EL GARANTE de la Educación Pública y se ubica en un rol subsidiario, desentendiéndose de la responsabilidad de garantizar el derecho a la Educación. Esto se fundamenta en que la familia sería el agente natural y primario de la Educación de hijos e hijas.
- Se plantea la responsabilidad de financiamiento compartida con las familias, habilitando el cobro de "aportes" o aranceles (Art. 67). Las empresas que "aporten" al financiamiento podrán tener injerencia directa en los proyectos curriculares de las escuelas, permitiendo que la educación se transforme en un negocio y no en un derecho, violentando así el carácter gratuito. Implica achicar el rol del Estado para beneficiar el negocio de la privatización de la escuela pública estatal.
- Se establece la igualdad de trato y reconocimiento jurídico entre instituciones estatales y privadas. Se busca seguir aumentando los subsidios a la educación de gestión privada en desmedro de las públicas.
- Se profundiza la descentralización y el vaciamiento a través de la municipalización, y desaparece el piso de 6% del PBI para educación.
- Se ataca nuevamente a la Universidad Pública, planteando un refinanciamiento. Plantea ubicar las partidas de financiamiento de las Universidades en relación con la Matrícula estudiantil. Vuelve a desconocer la ley conquistada en el Congreso en septiembre del 2025 para las partidas de emergencia.

* Flexibilización laboral y ataque a los derechos docentes

- Se declara la Educación como Servicio Esencial y no como un “derecho”. Se ataca así a las organizaciones sindicales de conjunto y a la docencia. Van por la criminalización de la huelga y del derecho a organizarse para pelear por salario, derechos laborales,  la educación pública entre otros reclamos.
- Se crea el Consejo Escolar de Padres con función de dirección operativa, que podrá nombrar, contratar y despedir directivos y docentes, eliminando la estabilidad laboral. En este marco, se otorga al equipo directivo la potestad de seleccionar y disponer la contratación, suspensión o separación del personal, y de administrar recursos humanos y financieros.
- Se define la estabilidad laboral mediante criterios de evaluación ligados a resultados de aprendizaje, desempeño, formación y ética, abriendo la puerta a la diferenciación salarial (meritocracia). De un plumazo desaparecen las normativas sobre estabilidad y acceso a la docencia (Estatuto Docente), pudiendo por ejemplo despedir por razones ideológicas, políticas, sindicales.
- La evaluación del personal docente se incorpora como variable a los “resultados de aprendizaje de los alumnos; compromiso con la institución y participación en proyectos escolares; formación y actualización profesional; aportes a la mejora institucional” (artículo 109°). Lo que claramente implica la posibilidad de introducir variables de diferenciación salarial y de quiebres en la estabilidad laboral. Además, aumenta el poder de las instituciones sobre el colectivo docente.

* Mercantilización Curricular, religión y ataque a la ESI

- Se plantea la injerencia empresarial en los currículum y se impulsarán "Prácticas de formación laboral" para mayores de 16 años, legalizando la flexibilización y la mano de obra barata de jóvenes.
- Cada institución podrá incorporar Religión a la currícula. Los contenidos deberán ser consensuados con las familias, acorde a sus valores, lo que representa un ataque directo a la Educación Sexual Integral (ESI). Además esta ley promueve currículas sesgadas, ideológicas y que no garantizan una formación integral y crítica, vulnerando más derechos.
- Se acrecienta la fragmentación educativa al establecer que cada escuela puede definir de mínimo un cuarto de su currículum, estableciendo contenidos mínimos comunes, y el resto definidos por la institución, permitiendo además la injerencia de las empresas sobre los contenidos de cada una según sus necesidades y no pensados de forma integral.
- Se habilitan formas alternativas como la educación en el hogar (Home Schooling) y la educación a distancia/híbrida, impartida por las familias, tutores o personas elegidas por ellos. Esta idea es consistente con la noción de que cualquiera puede ser un agente educador y  de que cualquiera puede asociarse para enseñar-aprender. Se habilitan la cursada presencial y virtual denominada educación híbrida (art 43) combinando cursada presencial y virtual, y la educación completamente a distancia, incluso en instituciones educativas radicadas en el exterior. Es decir, quitar el criterio de institucionalidad de la escuela.
- Se crea un portal con resultados de evaluaciones por escuela (Art. 63), lo que permitirá crear procesos de elección y selección de escuelas por parte de las familias recreando el formato de los voucher. Además se profundiza cada vez más la fragmentación del sistema educativo en “escuelas para pobres” y “escuelas para ricos”. Las familias de barrios populares o con menos recursos tendrán opciones limitadas, lo que llevaría a profundizar la segmentación y la inequidad, negando en la práctica el derecho a la igualdad educativa.

Para imponer este brutal ataque, el gobierno plantea derogar la Ley Nacional de Educación, la Ley Superior de Educación, La Ley de Educación Técnica y Profesional, entre otras normativas. Desaparece también la ley de financiamiento educativo (ley 26.075), que establece un piso del 6% del Producto Bruto Interno (PBI) como inversión anual consolidada en educación, sin contemplar ningún mecanismo de financiamiento educativo, salvo los “aportes” de las familias y empresas.

Todos los gobiernos han ido profundizando la desinversión en la educación pública, y ninguno ha cumplido las metas de financiamiento del 6% del PBI, incluídos los Kirchneristas. Pero  este proyecto  de la ultraderecha significa un salto cualitativo, un cambio profundo sobre el criterio de la educación, desapareciendo como derecho  social para convertirse en un negocio mercantilista, el cual ambicionan  los empresarios y capitalistas.

¡Derrotemos este proyecto de Ley Anti Educativa con la movilización. Que la Ctera y los gremios provinciales llamen a asambleas y plan de lucha! 

Desde Docentes en Marcha llamamos a rechazar este Proyecto, que va de la  mano de las exigencias directas de Trump y el FMI, y proponemos una salida de fondo para defender la escuela pública empezando por la Renacionalización del sistema educativo y una Ley de Emergencia Educativa que garantice el 10% del PBI nacional para educación. Garantizar esos fondos eliminando los subsidios a las escuelas privadas y al mismo tiempo suspender los pagos de la deuda externa. Sostenemos la necesidad de un nomenclador único nacional, que pasen al básico todas las bonificaciones anulando toda bonificación vinculada al presentismo, meritocracia o productividad, por la anulación de las armonizaciones y toda legislación que ataque nuestro régimen jubilatorio.

La CTERA y los gremios provinciales deben terminar con la parálisis que le permitió a Milei y a las provincias avanzar sobre nuestros salarios, condiciones laborales y reformas parciales que se vienen implementando; deben poner en pie de lucha a las y los docentes para derrotar este proyecto antieducativo.

Llamamos a la docencia, a todas y todos los trabajadores de la educación, estudiantes y a las familias, a organizarse desde las escuelas en la máxima unidad para organizar un gran movimiento en defensa de la Escuela Pública y rechazar de plano este Proyecto del gobierno. 

       ❌Rechazamos el Proyecto  de Ley de Educación del Gobierno. 

       ❌Que CTERA y los sindicatos provinciales convoquen a asambleas por escuelas,  distritos y provincias para debatir cómo enfrentar este ataque con un Plan de Lucha nacional que impida su sanción.

       ❌ Impulsemos asambleas con las familias y sindicatos de trabajadores en cada localidad para defender en unidad el derecho social a la educación que esta ley ataca.

       ❌Organicemos un gran movimiento en defensa de una Escuela Pública, Estatal, Gratuita, Laica científica y con perspectiva de género.

       ❌Luchemos por una Ley de Emergencia Educativa que garantice el 10% del PBI nacional para educación; anulando los subsidios a las escuelas privadas y suspendiendo los pagos de la deuda externa, para financiarla.

       ❌ Renacionalización del sistema educativo, nomenclador único nacional pasando al básico todas las bonificaciones, anulación de toda bonificación vinculada al presentismo, meritocracia o productividad. Por la anulación de las armonizaciones y toda legislación que ataque nuestro régimen jubilatorio.

       ❌Plata para salarios y Educación pública , No para Trump y el FMI.

 Docentes en Marcha Nacional

Índice

1 Reformas Educativas. 

10 Aportes sobre la Educación Emocional en las escuelas.

12 La ESI contra la ultraderecha 

13 Violencia escolar. Maltrato laboral.

17 Ataque a las jubilaciones: Pullaro el mejor alumno de Milei.

19 Defendemos el planeta y los derechos.

20 Mundo digital, IA y educación.

22 Nuestro modelo de sindicalismo democrático y combativo.

24 Sindicatos de lucha.

37 Exitoso Encuentro Nacional de DEM 2025

40 Un programa para defender la educación pública.

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