Jul 02, 2022 Last Updated 10:15 PM, Jul 2, 2022

Escribe Guillermo Sánchez Porta

Esta semana la docencia sanjuanina dio cátedra de cómo luchar, organizarse democráticamente y ganar. Con su rebelión, le dieron un fuerte golpe a la política de ajuste salarial y recorte presupuestario del gobierno de Uñac, que es parte del pacto del gobierno con el FMI para garantizar los pagos de la deuda externa.

Hartos de años de gobierno peronistas que ajustaron el salario, las condiciones laborales, atacaron los convenios laborales y el nomenclador salarial, puntajes, radios y zonas, la falta de presupuesto para educación y el estado de las escuelas, la docencia sanjuanina dijo ¡Basta!

Como ocurre con la burocracia sindical de la CGT y la CTA en todo el país, los burócratas de los sindicatos docentes sanjuaninos (UDAP, UDA, AMET) han sido parte y cómplices de estos ajustes y se niegan a salir a la lucha, pactando y sosteniendo al gobierno de Uñac.

Por eso la docencia tuvo que autoconvocarse. En los desfiles del 25 de mayo se manifestó en varias ciudades. En San Juan Capital la policía los reprimió. Fue la chispa que generó la rebelión. Inmediatamente llamaron a un paro provincial para el 26 y 27 de mayo, empezaron a organizarse en cada ciudad y el Centro Cívico de la Capital fue el punto de organización, aunque el gobierno impidió que instalaran allí una carpa blanca.

Mientras Uñac y la burocracia sindical llamaban a las familias a enviar a sus hijas e hijos a la escuela, porque “había clases normalmente”, el paro tenía una adhesión cercana al 100%. ¡Impresionante! El gobernador empezó a dudar de cómo parar la huelga, adelantó una reunión de paritarias y hasta entregó a los autoconvocados una propuesta salarial para que la debatieran. Eso hizo que los sindicatos amenazaran que, “si el gobierno recibe a los autoconvocados, nos retiraremos de la paritaria y judicializaremos al gobierno”.

El debate de los autoconvocados con la base docente demostró un fuerte rechazo a la nueva oferta gubernamental, por insuficiente y en cuotas. El paro se mantuvo fuerte y se sumaron movilizaciones multitudinarias. Además, los autoconvocados eligieron 7 representantes que fueron a entregar su contrapropuesta al gobierno. Luego Uñac los convocó a la reunión paritaria, donde ingresaron con 3 representantes, junto a los otros 3 gremios oficialistas que habían amenazado con retirarse. Al finalizar la reunión, el gobierno les dio plazo de un día y medio para debatir y citarlos nuevamente. Los gremios oficialistas les dijeron a los autoconvocados que iban a apoyar lo que resolvieran las asambleas de autoconvocados, en una demostración de aceptación del verdadero poder de autoconvocados y su lucha.

En las asambleas se reconocía que había un avance en la propuesta gubernamental, pero que era insuficiente y en dos cuotas aún. Cuando estaban armando la respuesta para la paritaria del mediodía, el gobernador Uñac decidió sacar un decreto donde cedió en lo fundamental del reclamo salarial docente, con un 40% para todas las categorías y en un solo pago. Eso se suma al 25% de aumento que ya habían cobrado, o sea es un 65% de aumento. Además, hay nueva reunión para revisar la inflación y si hay que recomponer el salario, en septiembre. ¡Triunfazo! Además, lo extendió al grueso de los trabajadores estatales.

Este importante triunfo es un ejemplo para el conjunto de los trabajadores del país. Ante el pacto de las burocracias sindicales con el gobierno y las patronales, es fundamental la organización desde abajo e impulsar la lucha. La organización democrática, donde todo se debata y se resuelva en asambleas, para lograr luchar unidos, desbordando a las conducciones traidoras. No ceder, mantener la unidad en la lucha, pese a la represión y las amenazas gubernamental y de la burocracia sindical. Así se puede ganar. Hay que exigirle a la CTERA y a la CGT y CTA que rompan el pacto con el gobierno y llamen a la lucha para poder enfrentar el ajuste de Fernández, los gobernadores y el FMI.

Y en San Juan mantener y desarrollar la organización de los autoconvocados, para seguir reclamando los puntos que aún no tienen respuesta del gobierno de Uñac y para consolidar una organización democrática, con elección de delegados y representantes de autoconvocados en todas las escuelas, que permita sostener a los verdaderos voceros y representantes de la base docente frente al gobierno, desconociendo a los burócratas traidores de UDAP, UDA y AMET.

Desde Docentes en Marcha bonaerense saludamos a todas las compañeras y compañeros docentes que participaron en las elecciones del 11 de mayo de SUTEBA. Quienes siguieron apoyando a las listas multicolores de las seccionales y a la multicolor provincial, quienes nos votaron, fiscalizaron durante el día, ayudaron en la campaña realizando actividades, haciéndose tiempos para recorrer escuelas y hablar con la docencia, juntando plata, pegando afiches y repartiendo volantes, haciendo pintadas, fiestas, reuniones, para tratar que las seccionales de SUTEBA de la Multicolor sigan siendo democráticas, de lucha e independientes del gobierno, y lograr que nuevas seccionales logren sacarse de encima a la burocracia Celeste de Baradel y sus aliados.

El resultado, lamentablemente, muestra un crecimiento en el control de las seccionales de la burocracia de Baradel y la pérdida de importantes seccionales multicolores: la Celeste recuperó Madariaga y Ensenada. En alianza con el ex multicolor José Magallanes, que se entregó a los brazos de Baradel, la Celeste pasa a controlar Escobar por primera vez. La Multicolor mantuvo Bahía Blanca, Tigre y Marcos Paz. Y, con un fraude escandaloso, la Celeste está tratando de quitarnos la conducción de La Matanza.

Seguramente hay muchos docentes y luchadores de la Multicolor que estén golpeados por estos resultados y tratando de explicar cómo puede ser que Baradel vuelva a ganar la provincial y hasta pase a controlar seccionales que dirigía la Multicolor. Es importante analizar algunos procesos que se están dando.
En primer lugar, hay ya una “votación previa” en los hechos, en las escuelas, cuando más del 80% de la docencia está desafiliada del SUTEBA. Son decenas de miles de docentes, una amplia mayoría, que no quieren saber más nada con Baradel y la Celeste y que se desafilian del SUTEBA o no se afilian. Eso genera una enorme distorsión en la votación, porque si ellos pudieran votar, Baradel sería historia.

Pese a esto, en estos años la Multicolor llegó a arrancarle a la burocracia 6 seccionales. Hoy primaron dos elementos nuevos: que, con Pandemia de por medio, hace más de dos años que hay un estado de desmovilización en las escuelas, aprovechado por la burocracia de Baradel para evitar que nos reunamos, nos movilicemos y luchemos.
Por otro lado, hay un fortalecimiento brutal del aparato de la burocracia de SUTEBA, que se asemeja cada vez más a la burocracia de la UOM y la CGT: recauda más de $500 millones mensuales; sus acuerdos con el gobierno la hacen dependiente del Estado, administrando negocios educativos, la tercerización de la docencia, cargos de funcionarios, inspectores, etc. Se manejan con aparato, acomodos y clientelismo, prebendas, turismo, cooperativas de vivienda, licencias, empleos del aparato municipal y provincial, etc.

Y armaron un fraude masivo con el padrón, lugares de votación y control. Inflaron los padrones con miles que no son docentes, municipales, tercerizados, militantes del PJ, etc. Y garantizaron que fueran a votar en miles de remisses y combis. No nos entregaron los padrones definitivos de jubilados y de mesa hasta un par de días antes (en algunos lugares, sólo la noche anterior), entre otras maniobras.
Los presidentes de Mesa eran funcionarios, directoras y secretarias de las escuelas, para meter presión a la docencia. Pese a que en muchos lugares sacaron menos votos que en las elecciones anteriores, con el aparato lograron compensar la desmovilización y la fuerte desafiliación.

Como alertamos antes de las elecciones, por más que denunciamos en el ministerio de Trabajo las irregularidades, la única manera de frenar este fraude era logrando una participación masiva de la docencia en las elecciones. Y, aunque miles nos votaron, esto no alcanzó, producto de la desmovilización existente.

Ahora estamos peleando para que el escandaloso fraude en La Matanza no se concrete. Allí la burocracia dice que estamos 70 votos abajo, cuando, además de todo, una presidente de mesa se llevó la urna abierta al baño, sola y allí “aparecieron” unos 100 votos a la Celeste, sin los cuales ganaría la Multicolor. ¡Tremendo!

Pese a este retroceso electoral, sabemos que la multicolor sigue siendo mayoritaria en las escuelas. Y seguiremos organizando las luchas y reclamos que sean necesarios, independientemente de estar en las directivas o no, como lo hemos hecho siempre.

Desde Docentes en Marcha llamamos a todos los docentes luchadores a seguir con la Multicolor y organizarnos para reclamar por el salario, las condiciones laborales, infraestructura, contra la violencia en las escuelas y para defender la escuela pública.
Enfrentando el ajuste de Fernández y Kicillof, reclamando plata para salarios y educación, no para el FMI

Docentes en Marcha bonaerense

Transcurridos los primeros meses del año, la bronca crece en las escuelas. El aprovechamiento que los gobiernos hicieron de la pandemia para atacar nuestro salario y condiciones de trabajo no terminó con la pandemia. De la mano del acuerdo con el FMI y la necesidad de achicar el gasto
público, vendrán nuevos embates. El 2022 empezó con nuevos ataques que han ido generando respuestas por parte de la docencia pero que no se han desarrollado más, dada la complicidad de la conducción celeste de Monserrat. Gobierno y burocracia son la cara y contracara de una misma
moneda El gobierno ataca y la burocracia garantiza. A pesar de una inflación que va camino al descontrol, terminaron arreglando un falso 30% a cobrar con el sueldo de agosto. Lo hicieron a través de la antidemocrática asamblea departamental y a espaldas del rechazo de las escuelas.
La propuesta militada por la conducción de UEPC fue destruida al segundo mes. La inflación acumulada del 2022 ya alcanzó las primeras dos cuotas del “aumento” por lo que mayo, junio y julio son meses en los que vamos a pérdida. Así se licúa, aún más, un salario que se encuentra, en promedio, por debajo de la línea de pobreza

La precarización se cuela en el sistema educativo

El avance sobre las condiciones de trabajo también es preocupante. La reforma del estatuto en 2020 que imposibilita titularizar a miles de docentes es un nuevo avance precarizador que se suma a los ya existentes para las y los docentes de programas como el PIT, Egresar, jornada extendida, etc. Pero hacen lo contrario: y lo vemos reflejado en ejemplos como la hora de planificación que les han robado a las compañeras de inicial o los cierres de cursos con menos de 25 estudiantes en los CENMA. O la quinta hora en Primaria con docentes precarizados. A esto se suman muchísimos otros conflictos en todos los niveles de sistema. Con su falso discurso de profesionalización, Scharetti-Grahovac con la complicidad de Monserrat, nuevamente quitan un derecho. Si realmente quisieran profesionalizar incrementarían la oferta de trayectos, profesorados, cursos gratuitos; aumentarían presupuesto para infraestructura, recursos, salario, etc.

Ante esto, ¿Por qué no sale la docencia?

Esta es una de las preguntas que más surgen. Esto se da no porque no haya voluntad de pelear sino porque no se cuenta con una herramienta para hacerlo. Porque cuando salen las maestras de inicial, la burocracia traiciona y acuerda con el gobierno. Porque los comunicadores, los abrazos a los Cenma, o los zipollianos organizan y la burocracia se ausenta. Y cuando logran salir e imponerle algún paro de la burocracia, el gobierno descuenta. Es un combo que viene haciendo que la docencia no vea que con esta conducción se le pueda arrancar algo al gobierno. Pero al ajuste no hay forma de frenarlo si no es con la lucha. Por eso a la par de exigirle a la conducción su ruptura con el gobierno, somos las y los docentes desde abajo y con la unidad de la oposición, quienes tenemos que avanzar en unificar los distintos reclamos para ir construyendo un proceso de movilización que le imponga a la conducción salir a defender la escuela pública.

Escribe Horacio Labat - Vocal de la Junta de Clasificación Secundaria

La Junta de Clasificación de Nivel Secundario es un organismo dependiente del Ministerio de Educación que se encarga de clasificar a las y los docentes aspirantes a cargos y hs cátedras mediante la confección de las Listas de Orden de Mérito (LOM). Este organismo ministerial está compuesto por vocales nombrados por el Poder Ejecutivo y vocales gremiales, elegidos por el voto de las y los docentes en elecciones libres y abiertas. Su tarea es de contralor de las actividades de un organismo muy sensible, donde se define la asignación de cargos y hs cátedras. Desde las
elecciones de 2012, la mayoría de los vocales gremiales pertenecen a la Pluricolor, de la cual forma parte nuestra agrupación.

Desde el 2012 no se volvieron a realizar elecciones lo que provocó la vacancia de las vocalías por jubilación, fallecimiento o renuncia. Esta política del gobierno de reducir las funciones de la Junta se vio plasmada en la creación de la oficina de Unidad Provincial de Certificación y Alcance de Títulos, encargada de otorgar los alcances de títulos, ahora en manos de agentes dependientes del Poder Ejecutivo. Así mismo, la falta de recursos dificultaron la correcta valoración y validación de títulos y antecedentes en el 2022.

El avance sobre la Junta de Clasificación forma parte de la política precarizadora del gobierno provincial, atacando al organismo más democrático del Ministerio y que cumple una función vital para garantizar la transparencia en los nombramientos. Sin embargo, el mayor avance sobre la precarización docente en Córdoba en lo últimos años, fue la sanción de la Ley 10.729, la que establece en su art. 1° la imposibilidad de titularizar a quienes carecen de título docente. Esto llevará a que, en pocos años, gran parte de los agentes que accedan a cargos y hs cátedras con alcances Habilitante y Supletorio revistan en condición de Interinos y no posean estabilidad laboral. Esto se da en el contexto de la falta de ofertas de carreras de formación docente, la constante amenaza de cierre a los IFD que les obligan a poseer niveles de matriculación inalcanzables y la casi inexistencia de Trayectos Pedagógicos que permitan a los profesionales formarse en sus respectivas didácticas y alcanzar así su condición docente. Desde Docentes en Marcha llamamos a defender la Junta y resistir la precarización laboral exigiendo:

La inmediata convocatoria a elecciones en la Junta de Clasificación de Nivel Secundario.

La integración de la Unidad Provincial de Certificación y Alcance de Títulos con vocales elegidos por las y los docentes.

La asignación de los recursos necesarios para llevar adelante una clasificación justa y transparente que beneficie a docentes y aspirantes a la docencia.

La normalización de la Junta de Clasificación de Nivel Primario, la cual se encuentra intervenida desde la última Dictadura Militar.

El ministro de Educación Perczyk debutó con un proyecto de extensión horaria absurdo por donde se lo mire. El único “justificativo” que da el gobierno es que “es muy necesario para recuperar lo perdido por la pandemia”. Todos sus fundamentos se caen porque son falsos e hipócritas. El
gobierno nacional, JxC y Schiaretti son los mismos que vienen destruyendo la escuela pública. Durante toda la pandemia se negaron a entregar PC y conectividad gratuita para que no quedaran desconectados del sistema educativo. El gobierno nacional no aumentó el presupuesto educativo desde el 2021. Pero sigue subsidiando a las escuelas privadas y confesionales. ¿Si tanto le interesa la educación de los niños por qué no invierte lo necesario en infraestructura escolar, construcción de escuelas y aulas, nombramiento de docentes y trabajadores de la educación?

Pedagógicamente también el proyecto es grotesco. La concentración de un niño para asimilar conceptos no supera los 40 o 50 minutos, si tomamos “condiciones normales” de estudio, difícil en nuestras escuelas por sus condiciones y por la miseria social. Los datos del propio gobierno dicen que más de la mitad de los niños viven en estado de pobreza. Otro aspecto grave es el laboral y salarial docente. Hace años que la docencia ya no trabaja un turno y perdimos el contra turno para preparar las clases, estudiar y tener algo de vida. Hoy, con los salarios de pobreza, la amplia mayoría
tiene dos cargos. ¿Si le agregan una hora, cómo van a hacer? Además, más del 80% de la docencia son mujeres que, como bien sabemos, es sobre quienes recaen tareas domésticas y el cuidado de hijos e hijas.

El gobierno quiere engañar diciendo que dará un 25% de aumento salarial para cada docente. ¿Se niegan a dar un salario por encima de la pobreza y ahora dicen que tienen plata para esto? Este proyecto es otra expresión de las exigencias del FMI de que los “aumentos” salariales deben
estar ligados a la “productividad”. Además, para avanzar en esto se contrataría personal docente en condiciones de precarización. Exigimos a Baradel y a Monserrat que, si el CFE decide aprobarlo, se convoque inmediatamente a un paro nacional activo de repudio y a un plan de lucha por todos nuestros reclamos.

La solución para que se supere la crisis educativa no pasa por una hora más. El gobierno debe otorgar salarios dignos a la docencia con un solo cargo, formación y perfeccionamiento docente gratuito y en servicio en contra turno, resolver los problemas de infraestructura escolar, crear las aulas y escuelas necesarias, nombrar a todos los docentes faltantes, respetar los derechos laborales. De esa manera resolveremos la crisis educativa. Para eso hay que terminar con los subsidios a la educación privada e invertir lo necesario, dejando de pagar la fraudulenta deuda externa al FMI y aumentando el presupuesto

Salió la revista dedicada al tema ambiente
Ya salió la Correspondencia Internacional N48: Afganistán una nueva derrota del imperialismo
La escasez de vacunas y el negocio capitalista / Correspondencia Internacional Nº 46 - La Revista de la Unidad Internacional de Trabajadoras y Trabajadores (Cuarta Internacional)
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El Partido y la Revolución - Nahuel Moreno - 1973
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